新时社网11月23日电 据西班牙欧华网报道，随着中国经济的发展和国际地位的提高，“中文热”持续升温。西班牙一些公立学校已经开设中文课，还有一些学校也已将开设中文课程列入计划之中。汉语和英语在不久的将来并驾齐驱已成为社会上有识之士的共识。
汉语不仅仅是一种语言，同时还是一项生活技能，汉语和西班牙语都能熟练运用的人才，如今在西班牙的就业市场上日益得宠。所以现在不难理解，为什么有越来越多原本与中国毫无关系的西班牙人，也让自己的孩子开始学中文了。许多怀有拳拳中国之心、眷恋着故土文化的华裔家长，在为生活奔波之余，每周也不辞劳苦地送孩子来中文学校学中文。
但是，与社会上学中文热相比，笔者发现华裔孩子学习中文的热情并不高涨，并没有认识到家长的良苦用心，他们学习中文仅仅是家长自己的一厢情愿。为什么学习中文？如何才能让自己孩子学好中文？这是华人社会经常讨论的话题。“中国有五千年悠久的文明，我们是华夏儿女、龙的传人，要传承中国文化，怎么能不学祖先的语言？”这是多数华人家长对子女的教诲。
其实，对于海外华人的孩子来说，中国和他们的关系并不密切，中国对他们而言，十分遥远。一些华裔孩子认为，了解中国文化，并不一定要从学习中文开始，导致孩子失去学习中文的兴趣。孩子们可以每个周末到学校报到，但真正用心去学中文的孩子并不多。这些孩子学习中文仅仅是为了敷衍应付家长。
笔者任教的这个班是从四年级带到七年级的，刚接手时，班上孩子上课很吵闹，甚至有学生为不做家庭作业而挑衅老师：“老师，如果我就是不做作业，你拿我怎么办？”针对这种现象，笔者决定以培养孩子学习中文的兴趣，端正孩子学习中文的态度入手。
笔者从两方面对学生进行说教，一是上课时，通过华人二代中成功的事例，强调中文在当今社会的实用性，中文是今后工作的一项重要技能，这些知识和技能是同学们以后成长必不可少的。学习中文就好比我们学习英文，不是为了弘扬英美文化而学习的。我们学习中文，就是要学会用中文与人交流。二是在课堂上结合课文内容，介绍相应的历史知识。让同学们在学习的过程中了解历史，增强民族自豪感。
学习《孙中山》时，同学们知道了孙中山领导辛亥革命推翻封建君主制，使民主共和制观念深入人心；学习《唐人街》时，知道唐朝是中国历史上最强盛期，国土面积达1200多万平方公里，所以海外华人喜欢称自己为“唐人”。现在中国的面积才960万平方公里，还有一些有争议的领土，如钓鱼岛、南沙群岛，这些领土的争端，需要学生们长大去解决；学习《虎门销烟》时，学生知道了当时西方正在进行工业革命，而中国仍处在小农经济，落后就要挨打，所以近代史有了鸦片战争、有了八国联军火烧圆明园，有了南京大屠杀。
通过纠正学生的学习目的，上课纪律明显得到改善，学生学习中文的积极性和主动性得到显着提高。特别是在介绍历史知识时，班上的学生全都能静静地听讲，没有一点声音。多数学生通过学习后，为自己是中国人而骄傲，为中国日渐强大而高兴，为中国拥有悠久历史、灿烂文化而自豪，为中国在近代史上受到的欺侮而愤怒。同学们都意识到学习中文是重要而且是必须的。
教学中，笔者还经常鼓励学生：会说汉语仅仅是第一步，接下来还要在读和写方面进行提高。就好比有些同学的家长，西班牙语可以说得很好，但是看不懂西班牙语，写不出西班牙文，造成了在工作、经商中的许多矛盾和麻烦，甚至还因为不懂西班牙文被西班牙人欺侮。通过对学生潜移默化的影响，现在班上大部分同学都能主动完成作业，还有一些学生产生了浓厚的写作兴趣，写出了一些较好的文章。
有些同学说，我们身为华裔子弟，有什么理由不为自己那光辉灿烂的文化背景而感到骄傲呢？有什么理由把这历史悠久的母国语言拒之门外呢？作为中文学校的一名教师，我认为，在教授中文的同时，想方设法唤起华裔学生的民族自豪感，对于学生们克服困难，更好地坚持中文学习十分重要。(郑正军)
扫描本文章到手机浏览
扫描关注新时社官方微信
