继高中公民科学生内地考察团于本月初成行后，首个教师内地学习团昨日也出发了。教育局常任秘书长李美嫦昨日带领中学、小学及特殊学校新入职老师约100人前往广州，进行为期四日的考察交流。事实上，学生要认识国情，教师更要认识国情，否则如何以身作则，承担起为国家作育英才的重任？教师学习团的参加者不应该局限于特定对象，应该创造条件，让所有老师都有机会参与活动。

　　2019年香港爆发修例风波，暴露出香港教育的深层次问题。其间，一些老师不仅自己参与非法游行等活动，还带领学生参加，起了很坏的示范作用，更有一些老师涉暴力被捕及判刑。而曾经作为香港最大工会、目前已解散的教协，更是臭名昭著的反中乱港组织。香港国安法落实后，教育界开始拨乱反正，教育局要求新入职的老师以及拟晋升的老师参加内地学习团，所有费用由公帑支付，学习地点包括大湾区、北京、上海和武汉，为期3至4日，总共名额为850个。其后由于新冠疫情爆发，教师学习团被迫押后。

　　随着香港全面复常，因疫情耽搁的各项活动逐渐恢复。教师学习团和学生考察团同时出现在内地，这是两地教育界深化交流的里程碑，也是香港进一步融入国家发展大局的具体体现。教师学习团昨早乘搭广深港高铁前往广州，先到访华南师范大学并出席开班典礼，接下来，学习团将探访学校、出席专题讲座、参观企业和文化设施。在四天的活动中，本港老师有机会与内地师生广泛交流，了解内地教育的发展，也了解国家在科技、文化、城市建设等其他层面的进步。学习团乘搭高铁去广州，这本身就是一项学习活动，风驰电擎的高铁是国家的一张名片，代表着现代化交通的方便、快捷和舒适，也代表着国家的发展一日千里，这会让本港老师产生心灵上的触动。老师本身加深了对国情的认识，培养学生的家国情怀和增强中国人身份认同就会得心应手。

　　但与所有学生在高中阶段必须参加一次内地考察团不同，参与学习团的老师暂时仅限于新入职的老师和即将晋升的老师，总数名额只有区区850个，相比全港约10万名教师，比例低得可怜。这背后的逻辑有点令人费解。家长们会质疑，莫非资深老师都已经非常了解国情，故不需要去内地交流学习？同学们也会感到好奇，为何学生个个都需要了解国情，负责教育学生认识国情的老师却可以置身事外，会不会误人子弟？虽然了解国情有多种渠道，如书籍、视频、电影等等，但百闻不如一见，这是最简单的道理。

　　老师工作繁重，不可能像学生那样，一年可安排45000人都去内地考察，内地方面一时也未必接待得过来，这是事实，但这不代表特区政府和内地有关部门不可以尽量创造条件，做好规划，让更多的老师去内地走一走、看一看，这对老师本身有益，学生也会受益。扩大名额，相信愿去内地学习交流的老师不在少数。

　　不管怎么说，教师内地学习团踏出了正确的第一步，教育局及有关部门在积累经验后，可对有关计划进行评估、优化、提升。需要强调的是，学习团必须脚踏实地，是真正的切磋交流，能学到东西，避免变成形式主义的到此一游，行礼如仪。