花去花又开，春去春又来。不知不觉，支教生涯已悄然结束，黔东南的风已在我的脑海中刻下深深的印记， 这印记属于初为人师的我，也属于这54名可爱的小家伙。遇见你们，岁月变得温柔，时光变得澄澈。


老师，您是来教我们的吗？ 去年8月底，我们参加了学校的新学期工作布置会议，得知了我成为六年级四班的辅导员老师。我满怀期待，却又忐忑万分。当我鼓足勇气打开六四班的门时，发现班里空无一人，这时操场整齐响亮的口号声吸引了我。带着疑惑，我靠近了那支炎炎烈日下的班级，静静地坐在旁边的草地。

军训下的他们没有喊苦，没有喊累，动作整齐划一，声音铿锵有力，这些小天使们便是我接下来一年记忆的主角。终于，军训结束了，孩子们喝着水上下打量我，老师，你是来教我们的吗？老师，你好高啊！老师，你叫什么？叽叽喳喳的话语熙攘了夏天的风，也让我们的第一次相遇来的是那么的突然，那么的美好！
老师，这些题都是纸老虎。


教学工作如期展开，我满怀信心，认真备课，但第一次的测验不尽人意。

全班54名学生，仅有5名学生及格，平均分更是惨不忍睹，于是我开始寻找原因，简单的知识点如何让学生更好的学会应用便成为了我下一阶段的目标。在授课过程中，我发现孩子们害怕写应用题，怕错而不敢继续做。因此，我转变教学思路与方法，寓教于乐，我告诉孩子们，这些题目都是纸老虎，将课堂还给孩子们，让他们多说多做，培养他们自信心。终于，在下一次考试中，孩子们成绩突飞猛进，他们高兴地拿着试卷告诉我：老师，这些题目真的是纸老虎，一碰就碎。看着眼前的孩子们蹦蹦跳跳，我的内心激动不已，但我深知，教育之路，道阻且长，我要继续负重前行！
老师，我给您系红领巾


由于学校的工作安排，下学期我担任了这个班级的班主任，担子一下重了起来。除了兼顾教学质量，还要关注孩子们的安全问题、心理健康教育以及行为规范养成等等。

我明白，要想真正的做到关心孩子们身心健康发展，就要走进他们内心。于是，我下课便喜欢找三两个孩子来办公室闲聊，聊一聊最近的心情如何，谈一谈未来的规划等等。在这个过程中，我发现班级有十多位孩子不愿意与人交流，这些孩子大多数是父母不在身边，行为举止透露出来的不自信让我心疼不已。于是我总是借各种机会让他们上台发言，提问问题让这些孩子们回答，鼓励他们要心中有阳光。在一次活动中，学校要求各位老师系带红领巾，可笨手笨脚的我怎么也系不好，这时一个孩子对我说：孟老师，我给您系。稚嫩的话语透漏出无比的自信，我不动声色却又满心澎湃。红领巾系得非常漂亮，我夸她是个非常棒的孩子，她开心的笑了，那灿烂的笑容犹如阳光下的花朵，芬芳了我的内心。
老师，您会记得我们吗？


这些小家伙儿特别淘气，活泼好动是他们共同的特性，虽然惹人喜爱，但有时也会发生一些小插曲，不是两个人吵架吵哭了，就是乱丢垃圾被扣分了，每天处理这些事情也让我为孩子们的将来所担忧。这一天，又因为几个孩子违反校规而被扣分，我进班后严厉呵责：马上就要升初中了，这种状态让我怎么放心的下。这时，班里非常安静，只有我们彼此的心跳在共鸣。孩子们很伤心，眼神中透露出难过与不舍，一个女孩子大声问道：老师，您会记得我们吗？感动、难过、不舍，一时间百感交集，我强忍泪水地说道：肯定会的，老师在山的那边等你们！

冷遇见了暖，便有了润物细无声的雨；天遇见了地，便有了世间一切的永恒；我遇见了你们，便有了这段最美好的时光。有幸这份遇见，我途径你们的含苞待放。孩子们，你们的一生，我只送这一程，愿你们未来无惧浪潮，追随己心，努力飞向更远的地方！