教育部、国家中医药管理局日前联合印发的《关于医教协同深化中医药教育改革与发展的指导意见》提出， 到2020年，我国基本建成院校教育、毕业后教育、继续教育3阶段有机衔接，师承教育贯穿始终，符合中医药事业发展要求和学科特色的中医药人才培养体系。 根据《意见》，此次中医药教改的重点任务是着力推进以5+3（5年中医学本科教育+3年中医住院医师规范化培训或3年中医硕士专业学位研究生教育）为主体、以3+2（3年中医学专科教育+2年中医类别助理全科医生培训）为补充的中医临床人才培养，加快推进中医药健康服务技术技能人才培养，统筹推进多类型中医药人才培养，建立和完善符合中医药行业特点、以职业胜任能力和创新创业能力提升为主线的人才培养、评价、激励机制，形成有利于优秀中医药人才脱颖而出的政策环境和社会氛围。 《意见》从院校教育、毕业后教育、继续教育、师承教育4方面提出了16项改革举措。其中，包括创新中医药人才培养模式，着力加强中医药思维培养与实践能力、传承创新能力和人文精神的同步提升。改革中医药课程体系，探索开展中医药经典能力等级考试等改革试点，鼓励高校开设适应中医药健康服务需求的创新课程。全面实施中医住院医师规范化培训、探索开展中医医师专科规范化培训。逐步建立中医药师承教育制度，将师承教育贯穿于中医药人才培养全过程。鼓励有条件的中医药院校将师承教育全面覆盖中医药类专业学生，推动中医药研究生教育与师承教育的有机衔接。将师承教育作为中医医师规范化培训的重要内容，提高中医医师临床诊疗水平。推进师承教育模式的人才培养专项建设，强化中医药学术、技能传承，着力培养一批中医药传承领军人才、特色人才。
