12月13日，在贵州省从江县高增乡中心小学乡村学校少年宫，学生们在唱侗族大歌。近年来，贵州省从江县依托民族资源优势，将民族文化传承、创新、发展工作融入到乡村学校少年宫的建设过程中，通过整合教师、非遗传承人、民间艺人等师资力量，编写了民族文化校本教材，并开设“非遗学堂”，将苗族芦笙舞、侗族大歌、民族刺绣、剪纸等非遗文化引进中小学课堂。此举既推动了乡村学校素质教育的发展，又壮大了民族文化传承的队伍，促进非遗技艺代代相传。发（吴德军 摄）
12月13日，在贵州省从江县高增乡中心小学乡村学校少年宫，学生们在学跳侗族多耶舞。近年来，贵州省从江县依托民族资源优势，将民族文化传承、创新、发展工作融入到乡村学校少年宫的建设过程中，通过整合教师、非遗传承人、民间艺人等师资力量，编写了民族文化校本教材，并开设“非遗学堂”，将苗族芦笙舞、侗族大歌、民族刺绣、剪纸等非遗文化引进中小学课堂。此举既推动了乡村学校素质教育的发展，又壮大了民族文化传承的队伍，促进非遗技艺代代相传。发（吴德军 摄）
12月13日，在贵州省从江县高增乡中心小学乡村学校少年宫，学生们在制作剪纸。近年来，贵州省从江县依托民族资源优势，将民族文化传承、创新、发展工作融入到乡村学校少年宫的建设过程中，通过整合教师、非遗传承人、民间艺人等师资力量，编写了民族文化校本教材，并开设“非遗学堂”，将苗族芦笙舞、侗族大歌、民族刺绣、剪纸等非遗文化引进中小学课堂。此举既推动了乡村学校素质教育的发展，又壮大了民族文化传承的队伍，促进非遗技艺代代相传。发（吴德军 摄）
12月13日，在贵州省从江县高增乡中心小学乡村学校少年宫，学生在学习刺绣。近年来，贵州省从江县依托民族资源优势，将民族文化传承、创新、发展工作融入到乡村学校少年宫的建设过程中，通过整合教师、非遗传承人、民间艺人等师资力量，编写了民族文化校本教材，并开设“非遗学堂”，将苗族芦笙舞、侗族大歌、民族刺绣、剪纸等非遗文化引进中小学课堂。此举既推动了乡村学校素质教育的发展，又壮大了民族文化传承的队伍，促进非遗技艺代代相传。发（吴德军 摄）
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